学校教育在学生的系统学习中扮演着至关重要的角色，但其是否占据主导地位则是一个复杂且多维的问题。首先，我们需要理解学校教育的本质和目的。学校教育不仅仅是为了传授知识，更重要的是培养学生的批判性思维、解决问题的能力、团队合作精神以及社会责任感。

在学生系统学习的过程中，学校教育提供了结构化的学习环境和课程，确保学生能够按照一定的学习路径，系统地掌握基础知识和技能。这包括了语言、数学、科学、社会学等多个学科领域的基础知识，这些都是学生未来学习和生活的基础。

然而，随着社会的发展和教育理念的更新，越来越多的人开始认识到，学习不仅仅局限于学校和教室。家庭、社区、网络资源等都成为了学生学习的重要场所。例如，家庭教育对于学生的早期学习习惯和态度的形成有着深远的影响。社区活动和志愿服务可以提供实践经验，帮助学生将课堂知识与现实世界相联系。网络资源则提供了一个无边界、跨时空的学习平台，学生可以根据自己的兴趣和需求自主学习。

此外，学生的个人特质、学习动机和态度也会影响他们在学习过程中的表现。有些学生可能更适合自主学习或者通过实际操作来学习，而不仅仅依赖于学校教育。因此，学校教育应当更加注重个性化教学，尊重学生的差异性，激发学生的学习兴趣和潜能。

综上所述，学校教育在学生系统学习中扮演着重要角色，但并非是主导的唯一因素。家庭、社区、网络资源以及学生的个人特质都是影响学习的重要因素。一个理想的教育体系应当是多元化的，能够融合不同的教育资源和方式，共同促进学生的全面发展。因此，学校教育应当与其他教育形式相互补充，共同为学生的系统学习提供支持。