教育自古以来就被赋予了培养人才、传承文明的重要使命，而在这一过程中，德育功能扮演着不可或缺的角色。德育是教育的重要组成部分，它不仅关注学生的知识增长和智力发展，更注重学生品德的培养和道德素质的提升。德育的目的是培养学生良好的道德观念、行为习惯和情感态度，使他们成为社会所需的有道德、有责任感的公民。

学习的品德养成是德育功能在教育实践中的具体体现。学生在学习过程中，不仅学习知识，更重要的是学习如何做人。学习的品德养成是指学生在学习活动中，通过教师的引导、同伴的影响、自身的体验和反思，逐渐形成和巩固良好的道德品质和行为习惯。这一过程是学生道德素质持续提升的过程，是德育的具体实践。

教育的德育功能与学习的品德养成之间存在紧密的内在联系。首先，德育功能的实现需要通过具体的教育活动来体现，而学习的品德养成正是这些教育活动的重要内容。在教学过程中，教师不仅传授知识和技能，还通过课程内容的选择、教学方法的运用、班级文化的建设等，潜移默化地引导学生形成正确的价值观和良好的行为习惯。

其次，德育功能强调的道德教育是学习品德养成的基础。没有正确的道德观念作为指导，学生的行为习惯和情感态度就难以得到正确的培养。品德养成的过程是学生在理解和内化道德观念的基础上，通过不断的实践和反思，逐渐形成稳定的道德品质的过程。

再者，德育功能和学习的品德养成都强调学生的全面发展。德育不仅仅是传授道德知识，更是培养学生的道德情感、道德意志和道德行为，使其成为具有良好道德品质的人。学习品德养成的过程也是学生全面发展的过程，学生在学习知识的同时，也在学习如何成为一个有道德的人。

最后，德育功能和学习的品德养成都需要学校、家庭和社会共同努力。学校是德育的主阵地，家庭是德育的第一课堂，社会是德育的大环境。三者需要形成合力，共同为学生的品德养成提供良好的环境和氛围。

综上所述，教育的德育功能与学习的品德养成之间存在密切的联系。德育功能的实现需要通过学习的品德养成来体现，而学习的品德养成则是德育功能的具体实践。两者共同致力于培养学生的道德品质和行为习惯，促进学生的全面发展。在新时代背景下，学校、家庭和社会需要共同努力，为学生的品德养成创造良好的环境，为培养新时代的优秀人才奠定坚实的基础。