在中国的教育体系中，高考（普通高等学校招生全国统一考试）一直以来都是学生进入大学的重要门槛之一。然而，随着社会的发展和教育的改革，高中学生的综合素质评价逐渐成为了一个不可忽视的因素。那么，高考究竟是否受到了高中综合素质评价的影响呢？

首先，我们需要了解什么是“高中综合素质评价”。简单来说，这是对学生在高中阶段的全面发展情况进行综合评估的过程，主要包括学业水平、思想品德、身心健康、艺术素养和社会实践等方面。这一评价旨在全面反映学生的能力和潜力，为高校选拔人才提供更全面的参考依据。

在过去，高考主要以学术成绩为主要评判标准，但随着素质教育的推广和教育理念的更新，越来越多的高校开始关注学生的综合素质。他们不仅看中学术能力，也看重学生的创新思维、团队合作精神以及社会实践经验等软实力。因此，高中综合素质评价的出现和发展，无疑会对高考产生一定程度的影响。

一方面，一些省份已经在高考录取过程中引入了综合素质评价的内容。例如，江苏省自2019年起实施的新高考方案就明确要求将考生的综合素质评价报告作为高校择优录取新生的重要参考。这意味着，如果两个考生的高考分数相同，但他们的综合素质评价结果不同，可能会影响到最终的录取结果。

另一方面，虽然目前并非所有地区都强制要求使用综合素质评价来影响高考录取，但在实际操作中，许多高校已经自行制定了对综合素质的评价标准。这些标准可能包括面试、笔试、个人陈述或推荐信等形式，用于考察学生的综合素质。这种情况下，即使不是官方政策的一部分，综合素质评价实际上也在一定程度上影响了高考的结果。

总的来说，尽管高中综合素质评价还未在全国范围内完全普及，但它正在逐步改变中国高考的面貌。未来，我们有理由相信，综合素质评价将会更加深入地融入到高考录取的过程中，为学生提供更多展示自己才华的机会，也为高等教育机构输送更多具有全面发展的优秀人才。