在探讨教育评价主体的构成时，我们需要认识到教育评价是教育过程中至关重要的一环，它不仅是对学生学习成果的检验和评估，也是对教学质量和教育体系整体效能的监测与反馈。因此，教育评价主体的组成应该既包括直接参与教育教学过程的人员，也应涵盖间接提供支持和指导的角色。以下是一些关键的教育评价主体组成部分：

1. 教师和学生：作为最直接的教学者和受教者，他们是最核心的评价主体之一。教师的自我反思和对学生的观察、评价可以为学生的发展提供及时有效的信息；而学生的自我评价以及他们对学习的体验和感受，则能反映出教育的真实效果。

2. 学校管理者：校长和其他管理人员负责制定学校的教育政策和规划，他们的评价视角关注的是整个学校的发展方向和教育目标的达成情况。通过定期检查和分析数据，他们可以为学校改进提供决策依据。

3. 家长和社会成员：家长对于孩子的教育和成长有着密切的关注，他们的意见反映了对学校教育质量的期望和要求。同时，社会公众也对教育系统有监督的权利，他们的评价可以从更广泛的社会需求和期待出发。

4. 政府机构：各级政府部门如教育部等负责制定国家的教育政策，并对教育系统的运行状况进行监控和管理。政府的评价往往具有宏观性和战略性，旨在确保教育资源的有效配置和使用。

5. 专业组织和服务机构：各类学术团体、研究机构和咨询公司等可以通过专业的研究和测评工具为教育评价服务。他们的评价结果通常具有较高的科学性和权威性，有助于推动教育领域的改革和发展。

6. 第三方评估机构：为了保证教育评价的中立性和客观性，引入独立的第三方评估机构是非常必要的。这些机构的评价不受任何利益相关方的控制，其目的是为教育服务的质量提供公正的判断。

7. 国际组织和专家网络：在全球化的今天，国际组织的评价标准和国际专家的意见也越来越重要。例如，联合国教科文组织（UNESCO）和国际教育成就评价协会（IEA）等提供的全球基准可以帮助各国比较和提升本国的教育水平。

综上所述，教育评价主体的多元化有利于形成多角度、全方位的评价体系，从而更好地促进教育的健康发展。在这个过程中，不同主体的角色各有侧重，但都不可或缺。只有当所有参与者都能够积极有效地参与到教育评价中来时，我们才能实现真正的教育公平和卓越。